第一，過(guò)分將就方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是靠技巧能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。

第二，過(guò)分將就速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能只能靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不加思索的技能。

第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒?！　〉谒模恢匾暵?tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默的閱讀和背單詞，其結(jié)果是不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。

第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。


學(xué)習(xí)效果：
初級(jí)：從最基本的發(fā)音，音標(biāo)，五十音圖開(kāi)始，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞，詞組，短語(yǔ)以及簡(jiǎn)單的句型，日常問(wèn)候語(yǔ)，理解詞匯量在2000個(gè)左右的文章，滿足對(duì)話要求。

中級(jí)：在初級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)法以及長(zhǎng)句分析，學(xué)習(xí)文章以及一般的日常會(huì)話;并了解日本的社會(huì)、文化與習(xí)慣。學(xué)習(xí)4000個(gè)左右詞匯量。

相關(guān)考試：
日語(yǔ)JLPT考試是由日本國(guó) 際交流基金會(huì)舉辦，在我國(guó)由教育部考試中心負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。針對(duì)母語(yǔ)為非日語(yǔ)人員，沒(méi)有年齡、職業(yè)、學(xué)歷、地區(qū)、民族、國(guó)籍、在校與否等限制。

J-TEST 考試全稱為實(shí)用日本語(yǔ)鑒定考試(以下簡(jiǎn)稱J-TEST)。對(duì)母語(yǔ)為非日本語(yǔ)的人員進(jìn)行日本語(yǔ)能力的測(cè)試。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，日本的大型企業(yè)，如NEC、日本IBM、松下電器、日立、田島輕金屬、方正株式會(huì)社、新興制作等，均把日語(yǔ)托業(yè)考試作為測(cè)試海外員工日語(yǔ)水平的依據(jù)。


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